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管理学百年与中国管理学创新发展

来源: 中国管理学年鉴2016 >> 第二篇 专题论述 作者: 陈佳贵 浏览次数:47
摘要:  1911年,以泰勒制为代表的古典科学管理理论的出现具有划时代的意义,从此理性开始代替经验,管理学作为一门科学开始登上历史舞台。此后,管理科学不断随着时代而发展,新观点、新方法、新工具不断出现,逐渐形成了“管理理论丛林” ,管理思想和管理理论在不断演变中逐渐得以丰富和发展。管理学经过百年发展形成了巨大的知识积累,这些管理知识如何能够为中国管理学创新提供有效的经验和借鉴,中国管理学又如何结合中国文化和社会情景进行创新发展,这些问题是我们中国管理学者所关注的焦点。可以预见,未来的中国管理学研究将会更加丰富多彩,也将会更加国际化。
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  • 管理学百年与中国管理学创新发展
    作者: 陈佳贵

    1911年,以泰勒制为代表的古典科学管理理论的出现具有划时代的意义,从此理性开始代替经验,管理学作为一门科学开始登上历史舞台。此后,管理科学不断随着时代而发展,新观点、新方法、新工具不断出现,逐渐形成了“管理理论丛林”,管理思想和管理理论在不断演变中逐渐得以丰富和发展。

    管理学经过百年发展形成了巨大的知识积累,这些管理知识如何能够为中国管理学创新提供有效的经验和借鉴,中国管理学又如何结合中国文化和社会情景进行创新发展,这些问题是我们中国管理学者所关注的焦点。

    一 “持续创新”是管理学百年发展的主要特征

    回顾管理学百年发展历程,有研究者认为整个管理学的百年发展史可以分为四个阶段:第一阶段是科学管理阶段;第二阶段是人际关系与行为科学理论阶段;第三阶段是“管理丛林”阶段;第四阶段是以企业文化理论等为标志的“软管理阶段”。这四个阶段的划分虽可商榷,但基本反映了百年管理学从“以物为本”到“以人为本”的基本路径,反映了人类根据社会环境的变化,在“控制”和“自由”之间寻求平衡的过程,是一个“持续创新”的发展过程。在“科学管理阶段”,管理理论的着重点主要就放在通过对工人动作、行为的规范,以科学的工具和科学的方法来提高劳动效率,科学管理最重要的成果就是发现并界定了“管理工作”,明确了“管理工作”的中心任务就是“提升效率”,目标、指令与控制成为管理工作的主要内容。责任、意识成为科学管理阶段人们观念变革的起点。泰勒(1911)曾指出,“除非工人们从思想上对自己和雇主的责任问题发生了完全的革命,除非雇主们对自己工作和工人们的责任认识发生了完全的思想革命,否则,科学管理不能存在,科学管理也不可能存在”。可以说,福特制是这一阶段最为典型的管理实践基础。

    在“人际关系和行为科学理论”阶段,更偏重于对管理行为本质的思考,并将工作场所视为一个社会系统。管理者为追求效率使用的管理方法,都与组织中对人的关心相联系,将员工放在“社会系统”中去思考,更加重视对于“人”的研究,成为这一阶段管理学发展的一个特征。这一时期的代表人物梅奥,就是1926年洛克菲勒基金会为哈佛大学工业心理委员会提供资助项目中的一个成员,这个项目的中心议题,就是要回答,“人们工作为了什么?如何激励人进行工作?影响人们心理和工作效率的因素是什么?”这样一系列问题(克雷纳,2003)。霍桑试验就是这个项目中的一项内容。虽然,在这个时期,人类依然在享受着科学管理的成果,“控制”依然是管理的重要职能,但是对于“人”的研究,以及“人类自由”的追求,已经进入的管理学研究的视野。马斯洛、赫茨伯格和麦格雷戈等学者都在探索着关于“人”的认识,对人的需求、人的激励因素和人的基本假设成为他们关注的焦点。

  • 中国管理学年鉴2016卷

    出版社:中国社会科学出版社

    出版日期:2017-07

    章节:《中国管理学年鉴2016》 \  第二篇 专题论述

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