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教育人文交流

摘要:  人文交流传承过去、造就现在、开创未来,是推动人类文明进步、塑造人类命运共同体的重要力量,在凝聚全球共识应对共同挑战方面具有不可替代的重要作用。教育是人文交流的重要载体,是培育人文素养、传承人文精神的重要途径。以教育为主要内容的人文交流,已成为推进中外民心相通和文明互鉴的重要抓手。通过教育对外开放积极参与全球教育治理,推动共商共建共享“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的新世界,是教育大国的应有担当,也是建设教育强国的客观要求。教育对外开放和交流是建设教育强国的重要途径,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。【发布教育文件,引领教育发展】.
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  • 教育人文交流
    作者: 李明 龚婧

    一 教育人文交流综述

    人文交流传承过去、造就现在、开创未来,是推动人类文明进步、塑造人类命运共同体的重要力量,在凝聚全球共识应对共同挑战方面具有不可替代的重要作用。教育是人文交流的重要载体,是培育人文素养、传承人文精神的重要途径。以教育为主要内容的人文交流,已成为推进中外民心相通和文明互鉴的重要抓手。

    通过教育对外开放积极参与全球教育治理,推动共商共建共享“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的新世界,是教育大国的应有担当,也是建设教育强国的客观要求。教育对外开放和交流是建设教育强国的重要途径,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。

    从教育交流的层次来看,中外教育交流主要涉及学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。当前,中外教育交流主要侧重于高等教育交流,其他层次的教育交流正在逐步增加和完善。从教育交流的内容来看,中外教育交流主要涉及制订教育政策、教育考察调研、教育会议交流、教育联盟建设、留学教育动态、孔子学院动态、中外合作办学七个方面。

    【发布教育文件,引领教育发展】

    在立法和教育政策方面,颁布《学校招收和培养国际学生管理办法》《来华留学生高等教育质量规范(试行)》《高校科技创新服务“一带一路”倡议行动计划》,既涉及宏观的国家教育发展战略,也涉及微观的学生招收和管理。颁布《学校招收和培养国际学生管理办法》,旨在规范学校招收、培养、管理国际学生的行为,为国际学生在中国境内学校学习提供便利,增进教育对外交流与合作,提高中国教育国际化水平;颁布《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,旨在推动高等教育内涵式发展,提高来华留学生高等教育质量;颁布《高校科技创新服务“一带一路”倡议行动计划》,旨在推进共建“一带一路”教育行动,充分发挥高校创新资源集聚、创新活动深入和国际交流活跃的优势,加强高校在服务“一带一路”建设中的创新引领和支撑作用。

    【开展考察调研,促进教育互惠】

    在教育考察调研方面,既涉及国家领导人的出访考察,也涉及教育部、全国政协教科卫体委员会等部委领导和中国教育国际教育交流协会等社团组织的出访考察;既涉及“澳大利亚、新西兰高等教育展团”“千名中西部大学校长海外研修计划”研修团等高等教育代表团体的考察调研,也涉及“中学名校长海外培训团”等中等教育代表团体的考察调研;出访考察的国家主要涉及英国、爱尔兰、德国、法国、美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、埃及等。

  • 中外人文交流年鉴2017-2018卷

    出版社:中国社会科学出版社

    出版日期:2020-05

    章节:《中外人文交流年鉴2017-2018》 \  第三编 领域人文交流

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