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加强马克思主义理论学科建设的思考

摘要:  2005年,国务院学位委员会和教育部下发了《关于增设和调整马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》 (以下简称《通知》 ) ,将马克思主义理论学科从政治学学科中分离出来,升格为法学门类下一个独立的一级学科,迄今马克思主义理论学科建设已走过了十年的历程。目前,高校马克思主义学院多数以马克思主义理论一级学科为主体主导学科,不少马克思主义学院还有政治学学科所属的中共党史、政治学理论、国际政治等二级学科,一部分马克思主义学院还有公共管理学科所属的行政管理等二级学科。
作者简介:  张耀灿,华中师范大学教授,博士生导师。 
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  • 加强马克思主义理论学科建设的思考
    作者: 张耀灿

    2005年,国务院学位委员会和教育部下发了《关于增设和调整马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》(以下简称《通知》),将马克思主义理论学科从政治学学科中分离出来,升格为法学门类下一个独立的一级学科,迄今马克思主义理论学科建设已走过了十年的历程。在加强马克思主义理论学科建设过程中,高校纷纷将思想政治理论课教学科研机构设置为由学校直接领导的独立的二级机构,绝大多数称为“马克思主义学院”;思想政治理论课依托马克思主义理论学科,马克思主义理论学科为思想政治理论课提供理论支撑和人才支撑服务,从而理顺了二者的关系。这一顶层设计的改革创新意义重大,从此,我国马克思主义理论研究不仅有分门别类的哲学、政治经济学、科学社会主义等学科,而且有了从整体上进行研究的学科,从而大大加强了马克思主义理论研究,有利于人们更好地领会马克思主义基本原理、掌握其精神实质,有利于推进马克思主义与中国实际紧密结合,推进马克思主义中国化、时代化、大众化,有利于巩固马克思主义在意识形态领域里的指导地位、巩固全国各族人民大团结的思想基础,成为有中国特色的重大战略决策。

    目前,高校马克思主义学院多数以马克思主义理论一级学科为主体主导学科,不少马克思主义学院还有政治学学科所属的中共党史、政治学理论、国际政治等二级学科,一部分马克思主义学院还有公共管理学科所属的行政管理等二级学科。在条件成熟的时候,为了集中精力搞好马克思主义理论学科建设以及促进这些相关学科更好地发展,这些相关学科以分离出去为宜。无论如何,马克思主义学院都应当把马克思主义理论学科建设作为根本和基础来抓,通过大力加强马克思主义理论学科建设发挥其引领作用,以带动马克思主义学院的教学、科研、师资队伍建设等各项工作。

    总的来说,加强马克思主义理论学科建设,应当坚持马克思主义的整体性原则,处理好以下一些关系。

    一 从整体上研究马克思主义理论与分门别类研究马克思主义理论的关系

    马克思主义主要有三大来源和三个组成部分,分门别类研究很有必要。2005年之前,我们主要在分门别类研究上下功夫,取得了很大成绩,今后,在继续搞好分门别类研究的同时,还要认识到从整体上进行研究更有必要,并重点加强对马克思主义理论的整体性研究。

    分门别类研究是基础,整体性研究是根本,二者相辅相成、相互促进。比如,当前承担马克思主义基本原理教学和研究生培养任务的教师,过去多是学哲学、政治经济学出身的,或曾教过马克思主义哲学、政治经济学等课程,今天,他们深化马克思主义几个组成部分及其内在有机联系的研究,能更好地把握马克思主义基本原理,引导学生深刻领会精神实质,学会用马克思主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题和解决问题。

  • 马克思主义理论研究与学科建设年鉴2016卷

    出版社:中国社会科学出版社

    出版日期:2016-11

    章节:《马克思主义理论研究与学科建设年鉴2016》 \  第二篇 重点文章

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